兒童發展聯合評估中心

注意力缺損過動症的教戰策略 - 學習方式

●注意力欠缺/過動症學童的社交技巧練習

1.具體示範可行的社交技巧：把技巧實際表演給過動兒看。

2.教導：指示他什麼時間可以用這技巧、怎麼用；同時，向他說明這技巧的好處，例如：你比較可以專心聽清楚別人說話，別人也比較容易明白你的意思。

3.自我提醒：教過動兒一些自我提醒的簡短句子，如：「和別人說話時，我要…」

4.練習：模擬實際狀況，跟過動兒玩角色扮演的遊戲。

●學習方面

○加強「看」的能力

提升學習中「看--->記住--->理解」的統合能力。

．讓孩子先看四、五樣擺在桌上的東西，請他閉住眼睛後，拿走其中一兩項，再讓孩子看少了什麼。

．拿孩子熟悉的圖片，剪掉圖角一兩小片，讓孩子辨識及拼湊缺失的片段。

．畫一張未完成的圖，請孩子填空。

．讓孩子看一張有三、四件物品的畫，然後請孩子憑記憶畫出來。

．用兩個棋盤，以三、四顆棋子擺成一種樣式，請孩子憑記憶依樣重擺。

．閱讀時，用卡片蓋住字、句，然後逐漸向右或向下移，讓視知覺統合不佳的孩子，可以一個字、一個字看到句子或文字的正確順序（如12不會唸成21）。

○加強「聽」的能力

．讓孩子閉眼，試著辨識物體（如三角鐵、口哨、牙刷、卡紙）所發出的聲音； 或讓孩子矇住眼睛，捉身上掛著鈴鐺的小朋友或老師。

．在一組同音字裡，夾雜一兩個異音字，請孩子聽到異音字時拍掌。

．給孩子提示，和孩子玩字的接龍或猜謎。（如如紅色的、圓圓的水果－蘋果； 用水果做成一種很好喝的水－果汁）。

．說句子的開頭，讓孩子接繼。（如：我最喜歡…）

○幫助孩子形成觀念的方法

．給孩子一本剪貼簿，讓他把喜歡的圖片分類，如動物、植物、建築、汽車。

．玩記憶的遊戲，如「去公園玩」：請孩子說出一樣東西，第二個孩子除重複前 面一個人所說的東西之外，要再加上另一樣東西，到第五個孩子就重複前面所說的四樣東西，外加上一樣新東西，以此類推。

．把一段文字，如「胖臉兒吞了什麼子兒啊！」剪開來，然後請孩子重組。

．「猜猜看」也是一種既吸引孩子注意，又可幫忙孩子學習觀念的遊戲。如一種東西長長的、黃色的，可以吃－香蕉。